Nįnar um hugtakiš vandamįl
Žś ert hér










Enska hugtakiš Problem-Based Learning sem hér er kallaš lausnaleitarnįm er vandžżtt žar sem žżšing  į enska oršinu problem viršist almennt bundin viš vandamįl hvers konar en ekki višfangsefni eša śrlausnarefni eins og hér er um aš ręša. 

Problem-Based Learning hefur veriš žżtt sem lausnaleitarnįm, vandamišaš nįm, lausnamišaš nįm, nemendavęnt verkefnanįm, lausn į višfangsefni, glķma viš raunveruleg vandamįl, verkefnanįm og rįšgįtunįm. Ķ alžjóšlegri umręšu er skammstöfunin PBL gjarnan notuš um lausnaleitarnįm.

Rökin fyrir žessu vali eru žau aš um er aš ręša tiltölulega stutt og žjįlt hugtak sem er lżsandi fyrir žaš nįm sem fram fer og samanstendur af skipulegri leit aš hugsanlegri lausn eša lausnum į tilteknu vandamįli.

Žegar fjallaš er um verkefni ķ lausnaleitarnįmi sem oftast eru nefnd  problem ķ enskumęlandi löndum veršur oršiš vandamįl yfirleitt notaš. Er žaš gert aš vandlega ķhugušu mįli ķ žeirri von aš smįtt og smįtt takist aš breyta merkingu žess frį žvķ sem nś er aš minnsta kosti žegar lausnaleitarnįm er annars vegar. 

Žessu til stušnings er vķsaš ķ umfjöllun John Dewey ķ bókinni Hugsun og menntun um ķgrundaša hugsun og hugtakiš vandamįl ķ tengslum viš hana:

En ef viš erum fśs til aš vķkka śt merkingu oršsins vandamįl svo aš hśn taki til alls sem er huganum rįšgįta og veldur óvissu - sama hve smįvęgilegt og hversdagslegt žaš er - žį er raunverulegt vandamįl eša spurning fólgin ķ aš upplifa skyndilega breytingu." (Hugsun og menntun, 2000)

Žegar betur er aš gįš er žaš engin furša žó erfitt hafi reynst aš žżša hugtakiš 'Problem Based Learning' į ķslensku žar sem um sama vanda viršist vera aš ręša ķ enskumęlandi löndum.

Meš žvķ aš smella į myndina af erninum hér fyrir nešan fęst sjįlfvirk [tķmastillt] skilgreining Southern Illinois University School of Medicine [SIU] į oršinu vandamįl:


Hér er skilgreining SIU ķ lauslegri žżšingu:

Hvaš er vandamįl?

Ef žiš hugsiš ykkur vandamįl ašeins ķ tengslum viš eitthvaš sem ekki er ķ lagi eša virkar ekki rétt s.s.:

  • fólk sem žarfnast lęknismešferšar vegna sjśkdóma

  • félagsleg eša efnahagsleg vandamįl sem žarf aš leysa

  • bķll eša tölva sem žarfnast višgeršar vegna žess aš žau vinna ekki rétt

[svo örfį dęmi séu tekin] žį er skilgreining ykkar of žröng:

  • aš skilja flókiš fyrirbrigši er vandamįl

  • aš finna betri lausn į einhverju er vandamįl 

  • aš finna bestu leišina til aš byggja eitthvaš er vandamįl

  • aš bśa til listaverk getur veriš vandamįl

Best er aš hugsa sér vandamįl sem markmiš žar sem leišin aš lausninni er ekki žekkt.

______
Heimildir: 
Dewey, John (1933). How we think. Hugsun og menntun ķ žżšingu Gunnars Ragnarssonar. Rannsóknarstofnun Kennarahįskóla Ķslands. Reykjavķk 2000.
Problem-Based Learning, Initiative. Southern Illinois University School of Medicine, Department of Medical Education.


Upp

© 2000 Žórunn Óskarsdóttir, M.Ed. Allur réttur įskilinn. Vefstjóri
Sķšast uppfęrt: 03.05.2005